10 novembre 2022 | Australie | Brenton Stacey | Adventist Record

Une recherche nationale approuvée par le gouvernement auprès des étudiants de premier cycle a une nouvelle fois classé le cours d’infirmière de l’université adventiste d’Avondale au premier rang en Australie.

Les résultats de la recherche 2021 sur les indicateurs de qualité pour l’apprentissage et l’enseignement de l’expérience des étudiants classent le baccalauréat en soins infirmiers en tête pour la qualité de l’expérience éducative, le développement des compétences, l’engagement des apprenants, la qualité de l’enseignement, le soutien aux étudiants et les ressources d’apprentissage. Le classement compare Avondale aux 37 autres universités et prestataires d’enseignement supérieur proposant un cours similaire.

Près de 300 infirmières d’Avondale ont répondu au questionnaire. Linda Heath en fait partie. En tant qu’étudiante plus âgée, elle ne tarit pas d’éloges sur le soutien personnalisé qu’elle reçoit du personnel académique et professionnel dévoué. « Non seulement ils sont accessibles, mais ils veulent vraiment que nous réussissions et font tout leur possible pour répondre aux demandes spéciales. » Le fait d’effectuer des stages dans « mon hôpital préféré », l’hôpital adventiste de Sydney, est également très apprécié. « Le personnel du San fait de son mieux pour vous aider à répondre aux exigences de votre champ de pratique. »

Linda, aujourd’hui assistante en soins infirmiers à la maternité, se souvient du premier contact qu’elle a eu avec l’école d’infirmières et de santé. « Je ne savais pas si j’allais être acceptée dans le cours, alors j’ai appelé pour poser quelques questions. Après avoir parlé à Rachel [Cardwell, l’assistante administrative et réceptionniste de l’école] et entendu ses manières amicales, je me suis dit que j’avais trouvé ma place. Ce seul appel a suffi à me convaincre ».

La directrice de l’école, Tamera Gosling, et la responsable du cours, Cheryl Magus, sont « humbles » que des étudiants comme Linda aient « reconnu le dévouement de notre équipe et la qualité de notre cours ». Les défis de la COVID-19 ont mis en évidence ces deux aspects. Par exemple, l’école a utilisé des stratégies créatives pour soutenir l’apprentissage pendant le confinement, en envoyant des fournitures par la poste pour s’assurer que les étudiants puissent pratiquer de nouvelles compétences avant les stages cliniques. Cette culture de l’attention est essentielle. « Nous aimons avoir la possibilité, en tant qu’université chrétienne, d’aider les étudiants à développer des connaissances, des compétences et un comportement professionnel dans le cadre d’un cours sous-tendu par l’éthique des soins holistiques. Ils sont ainsi mieux préparés à fournir des soins de même qualité à d’autres personnes. »

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